Nordic Educations

どう在りたいか、
どう生きたいか

Nordic Educations は、子どもも大人も、自分らしく人生を歩んでいくための教育・組織づくりを支援しています。非認知能力、同僚性、心理的安全性、チームビルディング、幼小中接続、フィンランド教育をテーマに、全国で研修・講演・伴走支援を行っています。

徳留 宏紀Hiroki Tokudome Nordic Educations 代表|BeHBB CEO|大阪教育大学 非常勤講師
徳留宏紀
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現場経験の横断性こども園・公立中学校・フィンランド現地高校
発達をつなぐ教育観幼児期から大人の学びまで
対話を生む研修設計現場の言葉を引き出す場づくり
組織づくりへの伴走同僚性・心理的安全性・チームビルディング
Profile

自分の人生の道を、自分の意志で
歩み進められる人と社会を目指して

教育は、知識や技能を身につける
だけのものではありません。
人との関わりや経験を通して、
自分らしく生きる力
育んでいく営みです。

Nordic Educations 代表として、全国の学校園、自治体、大学、企業、PTA等に向けて、研修・講演・伴走支援を行っている。テーマは、非認知能力、同僚性、心理的安全性、チームビルディング、幼小中接続、フィンランド教育、国際教育など。現場の実情に合わせた研修設計と、参加者同士の対話を引き出す場づくりを大切にしている。

こども園・公立中学校・フィンランド現地高校という異なる教育現場での経験をもとに、幼児期から大人の学びまでをつなぐ視点で、子どもと大人の育ちを支えている。

BeHBB CEO大阪教育大学非常勤講師、関西・日本フィンランド協会理事、NPO法人ICYEジャパンとしても活動。教育・国際交流・人材育成をつなぐ実践に取り組んでいる。

「人こそ最大の環境」を信念に、子どもも大人も、自分らしく生きる力を育む教育と、安心して学び合える組織づくりを支援している。

フィンランドの森
METSÄ — 森
ヘルシンキ大聖堂
HELSINKI — 暮らしと教育に触れた街
フィンランド国旗
SUOMI — 私の「HOME」フィンランド
2013 — 2022
泉佐野市立新池中学校 理科教員(大阪府)
学力向上コーディネーターとして授業改革・学校改革を推進。教科学習を通して子どもたちの主体性や関係性を育む実践に取り組み、教育新聞等でも紹介される。教育団体「Edcamp NANIWA」を立ち上げ、毎回100名を超える教育者との対話の場を設計する。
2019
教育実践論文で最優秀賞を受賞
「教員の心理的安全性を高める組織マネジメントについて〜『確かな学び』を育むための土台づくりとしての職場環境の形成〜」にて、日教弘大阪支部 最優秀賞を受賞。教育心理の視点から、教職員の関係性や職場環境づくりを見つめ直す実践が評価される。同年、フィンランド教育視察を経験し、自身の教育観を深める転機となる。
2022
岡山大学大学院へ進学
公立中学校教員を退職し、教育心理の学びを深めるため岡山大学大学院へ進学。大阪から岡山へ通いながら、教育実践を理論的に見つめ直す日々を過ごす。
2023 — 2024
ヘルシンキ国際高校勤務(フィンランド)
フィンランド・ヘルシンキの現地高校でアシスタントティーチャーとして勤務しながら、フィンランドの教育・暮らし・社会に触れる。ユヴァスキュラの Nordic STEAM Festival では、非認知能力をテーマにワークショップを実施。
2024 — 2026
三宅町立三宅幼児園 園長(奈良県)
公立幼保連携型認定こども園・三宅町立三宅幼児園にて園長を務める。幼児教育の現場で、子どもの育ちを支える環境づくり、職員の同僚性、保育・教育の質の向上に取り組む。幼児期から学校教育へとつながる育ちを見つめる視点を深める。
現在
Nordic Educations 代表
BeHBB CEO、大阪教育大学 非常勤講師、関西・日本フィンランド協会 理事、NPO法人ICYEジャパン。全国の学校園・自治体・大学・企業・PTAへの研修・講演・伴走支援、フィンランド教育ツアー、執筆活動。
Value

わたしが届けていること

子どもと大人が、自分の人生を自分の意志で歩み進めるために。Nordic Educations は、関係性・対話・場づくり・組織づくり・越境する学びを通して、一人ひとりが自分らしく歩み出せる環境づくりを支援しています。

01

人が育つ環境づくり

Environment for Growth

関係性、声かけ、場の空気、組織文化を見つめ直し、子どもも大人も自分らしく歩み出せる環境づくりを支援します。

02

対話から始まる組織づくり

Dialogue-Based Teams

同僚性・心理的安全性を土台に、互いの思いや願いを語り合える職員室・チームづくりを支援します。

03

子どもの育ちをつなぐ学び

Connected Learning

こども園・公立中学校・フィンランド現地高校での経験をもとに、幼児期から学校教育、大人の学びまでをつなげます。

04

世界とつながる教育の視点

Global Perspective

フィンランド教育や越境体験を通して、当たり前を問い直し、「どう在りたいか、どう生きたいか」を見つめる学びを届けます。

人こそ、最大の環境。
子どもも大人も、自分らしく「どう在りたいか、どう生きたいか」を。
Consultation

このようなご相談に対応しています

子ども主体の授業づくりを進めたい
非認知能力を学校全体で育てたい
職員室の同僚性や心理的安全性を高めたい
管理職・ミドルリーダーのチームづくりを学びたい
幼児教育と小学校教育の接続を深めたい
PTAや保護者向けに、子どもとの関わり方を伝えたい
フィンランド教育や越境体験から教育を考えたい
単発研修で終わらず、年間を通して伴走してほしい
教育・医療・企業など、異分野をつなぐ学びの場をつくりたい
Services

全国どこへでも、伴走します。

講演だけで終わらせない。その学校・園の文脈に合わせて、対話と実践を重ね、「文化が変わるまで」伴走します。年度途中からでも、オンラインでも。

🌱

教職員研修

子どもたちが安心して学び、自分らしく力を発揮できる学校づくり。非認知能力を育む授業づくり、子ども主体の学び、安心できる学級づくり、声かけと関係性、教師の在り方、子どもの見取り。

🧭

管理職・ミドルリーダー研修

学校園の文化づくり、職員室の関係性づくり、チームとして機能する組織づくり。同僚性の育み方、心理的安全性のある職員室、チームビルディング、対話とフィードバックの文化づくり。

🧸

幼児教育・幼小中接続研修

幼児期の育ちを小学校以降の学びへつなぐ。保育・教育を語る職員研修、子どもの育ちの見取り、愛着と安心基地、環境を通した教育、発達を踏まえた関わり。

🏠

PTA・保護者向け講演

家庭と学校園がともに子どもの育ちを支えるために。非認知能力を育む関わり、愛着・環境・声かけ、子どもの「やりたい」を支える、親子の関係性、幸せに生きるための教育。

🌍

キャリア教育・国際教育

フィンランドでの経験や世界25か国以上の旅をもとに、世界とつながる学びを届けます。越境体験と価値観の変容、自分の人生を自分で選ぶ、グローバルな社会を生きる力。

🤝

医療・看護・企業向け研修

教育現場で培った関係性づくりの知見を、医療・看護・企業の組織づくりへ。心理的安全性のあるチームづくり、対話とフィードバック、人を育てる関わり方、教育と医療をつなぐ人材育成。

🛶

年間伴走支援

単発研修で終わらせない継続支援。年間研修計画の設計、管理職・担当者との定期ミーティング、授業・保育の見取り、ふりかえりと次の実践づくり、組織づくりの伴走。

Achievements

実績

全国の学校園、自治体、大学、企業、団体に向けて、研修・講演・伴走支援を行っています。

主な実績領域

  • 自治体・教育委員会研修
  • 公立小中学校・幼稚園・こども園での職員研修
  • PTA・保護者向け講演
  • 大学での講義・教員養成
  • 看護・医療系団体での研修
  • 企業・団体向け組織づくり研修
  • フィンランド教育ツアーの企画・実施
  • 書籍出版・メディア発信

研修テーマ例

  • 非認知能力を育む学校づくり
  • 子ども主体の授業づくり
  • 同僚性の育み方・心理的安全性のある職員室
  • チームビルディング
  • 幼児教育と小学校教育の接続
  • フィンランド教育から考えるこれからの教育
  • キャリア教育・国際教育
  • 医療・看護領域における人材育成

これまでの主な対象

  • 教職員・管理職・保育者
  • 教育委員会関係者
  • PTA・保護者
  • 大学生・教職課程学生
  • 看護・医療関係者
  • 企業・団体職員
  • 子ども・若者

主な登壇・研修先(一部)

自治体・教育委員会

大阪府教育庁/大阪市教育委員会/太子町教育委員会/八尾市教育委員会/藤井寺市教育委員会/富田林市教育委員会/東京都稲城市教育委員会/岡山県教育委員会 ほか

学校園・保育・子ども支援

大阪府南河内地区幼稚園・こども園研修会/宮原保育園/民間学童ケセラセラ/新潟市立赤塚中学校/高岡市立戸出東部小学校 ほか

大学

立命館大学/大阪産業大学/大阪青山大学/大阪成蹊大学 ほか

団体・企業

奈良県看護協会/コカ・コーラ ボトラーズジャパン/両備システムズ ほか

※上記は一部です。全国の学校園・自治体・大学・企業・各種団体にて、研修・講演を行っています。
Activity|活動記録

活動の様子は Instagram で随時更新しています。

Nordic Educations 公式Instagramを見る →
Finland Tour

フィンランド教育ツアー・越境学習

フィンランド教育に触れる学びの旅。現地の学校、教育関係者、暮らし、自然、文化に触れながら、自分自身の教育観や人生観を見つめ直す時間を大切にしています。

フィンランドツアー 森の散策 フィンランドの学校訪問 現地高校の生徒たちと 現地教育関係者との対話 ワークショップでのひとこま フィンランドの幼児教育現場

森とサウナと
教育と。

単なる視察ではなく、「どう在りたいか」を考える越境学習の場

現地の学校訪問、教育関係者との対話、暮らし・自然・文化との出会い。出会い、対話、余白、ふりかえりを通して、参加者一人ひとりが「どう在りたいか、どう生きたいか」を考える越境学習の場をつくっています。

また、NPO法人ICYEジャパンでの活動を通して、若者の国際交流や越境体験にも関わっています。

学校訪問現地教育関係者との対話出会い対話余白ふりかえり
次回ツアーの案内を受け取る
Books

著書

教員だった僕がフィンランドで見つけた、「今」を生きるために大切な5つのこと 表紙

教員だった僕がフィンランドで見つけた、「今」を生きるために大切な5つのこと

単著|教育開発研究所|2024年

フィンランドでの教育経験と暮らしをもとに、これからの教育や生き方について考える一冊。「どうありたいか」「どう生きたいか」を探す365日の旅。

Amazonで購入する/ Kindle対応
教師のための「同僚性」の育み方 表紙

教師のための「同僚性」の育み方 — ウェルビーイングな教育現場にするチームビルディング

単著|明治図書出版|2025年

ウェルビーイングな教育現場を叶えるチームビルディングについてまとめた一冊。研修・ワークショップのベースにもなっています。

Amazonで購入する/ Kindle対応
非認知能力を伸ばす実践アイデアブック 表紙

スウェーデンと日本発!非認知能力を伸ばす実践アイデアブック

共著|東京書籍|2023年

学校現場で非認知能力を育むための実践アイデアを紹介。

Amazonで購入する
Voice

参加者の声

非認知能力の育成について、これまでの授業で行っていたことに意味づけ・価値づけしていけばよいのだと再確認しました。教職員研修 参加者
教師は伴走者であるべきだと感じました。子ども主体の教育活動、授業となるよう働きかけていきたいと思います。教職員研修 参加者
職員同士の関係性が、子どもたちの育ちに大きく影響することを実感しました。管理職研修 参加者
具体的なエピソードが多く、自分の現場に置き換えて考えることができました。研修 参加者
研修後、職員同士で保育や教育について語り合うきっかけが生まれました。こども園職員研修 参加者
Note

note 連載

完成された答えではなく、揺れながら考えていることを。「同僚性という希望」シリーズ、非認知能力の理論と実践、フィンランドエッセイを綴っています。

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kyouiku.tokudome@gmail.com
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